Hoy es el primero de una serie de publicaciones sobre la gestión del tiempo de los estudiantes. El objetivo de esta serie es desarrollar un esquema fácil de implementar, realista y, lo más importante, efectivo que se adapte al estilo de vida universitario.

El post de hoy se divide en tres secciones. Durante la primera, proporciono una breve historia de mi investigación y escritura sobre la gestión del tiempo de los estudiantes. Describo los temas específicos que esta serie abordará en la segunda y tercera parte. El sistema descrito en este capítulo se basa en dos conceptos principales:

(1) Inmediatamente capture su tarea: lleve una hoja de papel y un bolígrafo con usted en todo momento. Cada vez que le venga a la mente una nueva tarea o fecha límite, escríbala en un papel.

(2) Planifique cada mañana: tómese 5 minutos cada mañana para actualizar su calendario y planificar su día. Primero, transfiera los elementos del papel borrador que llevaba consigo el día anterior a su calendario. Ponga los plazos en las fechas apropiadas y seleccione los días para completar las tareas pendientes, escribiendo cada tarea pendiente debajo del día en que desea completarla. A continuación, eche un vistazo a lo que se ha registrado para hoy. Cree un cronograma simple para cuándo y dónde completará cada una de las responsabilidades. Si tiene más tareas de las que puede manejar, muévalas a una fecha posterior en su calendario.

Claramente, este sistema no está completo. Tampoco estaba destinado a serlo. El objetivo era lograr que los estudiantes programaran *algo* útil. Como resultado, me esforcé por crear el sistema más simple posible y al mismo tiempo permitir que el usuario disfrutara de los dos beneficios más importantes de cualquier buen sistema de gestión del tiempo:

(1) Transferir tareas de su cabeza a un «sistema de fiar». Esto reduce el estrés y evita el retraso de la fecha límite (por ejemplo, «Oh, mierda «¿Puedes creer que tengo un trabajo para mañana?»).

(2) Hacer un seguimiento de su tiempo. Los estudiantes son conocidos por subestimar  la cantidad de tiempo que tienen disponible en un día determinado para completar tareas productivas. Al obligarse a sí mismo a planificar el tiempo que trabajará, obtendrá una idea realista de cuánto puede hacer  y, como resultado, cuán temprano debe empezar.

Faltan varias características críticas en este sistema. Por ejemplo, no ofrece orientación sobre *cómo* dividir y programar su trabajo. De la misma forma, no lo ayuda a priorizar e implementar un trabajo importante: trata todas las tareas de la misma forma.

Recomiendo encarecidamente a cualquier estudiante que sea nuevo en la gestión del tiempo que empiece por un sistema simple como el descrito anteriormente. Hará que su mente trabaje en la dirección correcta y le presentará los beneficios de la programación inteligente, con la esperanza de abrirle el apetito por más.

Sin embargo, queda una pregunta obvia: ¿Qué pasa con el estudiante que está listo para un sistema de gestión del tiempo más sólido? 

Muchas de las características clave del sistema se basan en el sistema Getting Things Done (GTD) de David Allen. El Sr. Allen cubre con elegancia muchas de las funciones de las que afirmo que carece el sistema simple, como una forma de priorizar el trabajo. , ¿qué es  GTD? Es considerado como uno de los sistemas modernos de administración del tiempo más populares, efectivos y realistas disponibles en la actualidad. Debido a que ya tiene mucho en común con los hábitos de los estudiantes universitarios exitosos, creo que es un buen lugar para empezar mientras investigamos un sistema  de administración del tiempo para estudiantes.

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